Dialoghi di storia, 5 giugno 2025, ore 15

CICLO DI SEMINARI DI STORIA Dialoghi e Ricerche Storiche dall’Antichità alla Contemporaneità Città e istituzioni: dinamiche e forme di cittadinanza DIALOGHERANNO con il prof. Roberto Delle Donne e con il dott. Donato Sitaro dialogheranno con Dott. Stefano De Vita  PhD Student (Università degli Studi di Napoli Federico II)  Leading the City: Military and Ecclesiastical Institutions  in Eight-Century Neaples  Dott.ssa Jiawei Weng  PhD Candidate (Beijing Normal…

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Institutions and Political powers, 2024-2025

Programma del modulo a cura di Laura Di Fiore e Mar Marcos: 1 seminario e otto lezioni di 2h nei mesi tra gennaio e marzo 2025. Modalità mista o esclusivamente online. I docenti forniranno anticipatamente un breve abstract e un paio di saggi o di fonti da leggere prima della lezione Seminario Di fronte alla rivoluzione: conflitto, violenza e gestione istituzionale 22 gennaio 2025,…

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Italian-Chinese Dialogues: A Series of Doctoral Seminars in the Humanities

The Italian-Chinese Dialogues emerge within the framework of the agreement between the University of Naples Federico II and Sun Yat-sen University in Guangzhou. They aim to foster dialogue, intellectual exchanges, and research collaborations between Italian and Chinese doctoral students in the field of humanities. These dialogues occur every month and seek to bring together diverse cultural and academic traditions, enhancing a more accurate understanding…

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Salvador Dalì

Call for Papers: I International PhD Students and Researchers Conference “Traces of Identity”

Call for Papers I INTERNATIONAL PhD STUDENTS AND RESEARCHERS CONFERENCE Traces of Identity: Expressions, Manipulations, and Persistences from Antiquity to the Contemporary Age (26-27 FEBBRAIO 2024, Sala Lignea, ExCataloghi, di via Porta di Massa, 1, Napoli) People possess multiple identities because they occupy multiple roles, are members of multiple groups and social categories, and claim multiple personal characteristics, yet the meanings of these identities…

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